Sluttlesingen for SePUs Kristine Nymo holdes torsdag 29. oktober 2026 fra kl. 10:15 – 12:00 på møterom 2M226, Hamar. Arbeidstittel for avhandlingen er "Læreres kollektive mestringstro og skolers læringsmiljø". Sluttleser er professor Sølvi Mausethagen, OsloMet. Tilskuere kan delta fysisk eller via Teams (lenke nedenfor). 

Hva er sluttlesing?

Sluttlesing ofte omtalt som en 90 %-lesing eller et sluttseminar) er en intern kvalitetssikring som markerer slutten på forskningsarbeidet i et ph.d.-løp. Formålet er å gi ph.d.-kandidaten og veilederne en ekstern faglig vurdering av hva som gjenstår før doktorgradsavhandlingen er klar for offisiell innlevering. 

Om avhandlingsarbeidet til Kristine Nymo

Avhandlingen tar utgangspunkt i konseptet læreres kollektive mestringstro (Bandura, 1997) og den foreløpige problemstillingen er: Hva kjennetegner læreres kollektive mestringstro og hvordan har skolekulturens innhold og uttrykksformer en sammenheng med læreres kollektive mestringstro? Dette utforskes gjennom en kvantitativ tilnærming med survey-data fra 47 skoler fordelt på 17 kommuner, og datasettet består i overkant av 800 lærere og 2500 elever.

Ved å legge til grunn et teoretisk perspektiv knyttet til sosiokognitiv teori (Bandura, 1997), organisasjonskultur (med særlig fokus på skolekultur) og læreplanteoribegrepene til Goodlad (1979) har denne avhandlingen som formål å diskutere hvordan læreres kollektive mestringstro kan forstås, måles og videre hvordan kulturteori kan bidra med mulige forklaringer på hvorfor kollektiv mestringstro har de sammenhengene med læringsmiljøet som empirien viser. Dette undersøkes gjennom tre empiriske artikler som viser til testingen av et måleverktøy for kollektiv mestringstro, variabler i skolekonteksten som kan påvirke kollektiv mestringstro og i hvilken grad det er forskjeller knyttet til elevers læring, undervisning og læringsmiljø vurdert ut fra skolers nivå av kollektiv mestringstro blant lærerne.

Formålet til avhandlingen er å bidra med kunnskap som viser hvordan noen kjennetegn ved skolers læringsmiljø og praksis kan være mer gunstig for elevenes læring og utvikling enn andre sett i lys av konseptet læreres kollektive mestringstro. Dette kan være et bidrag inn i debatten i kjølvannet av det siste års resultater for norske elever på PISA og slik det kommer frem i Riksrevisjonens rapport om tilstanden på norske elevers grunnleggende ferdigheter. 

Veiledere er professor Thomas Nordahl og førsteamanuensis Ann Margareth Gustavsen

VELKOMMEN til sluttlesing 
torsdag 29. oktober 2026 fra kl. 10:15 – 12:00 på møterom 2M226, (Midtbyen skole) Hamar. 

For de som ønsker å delta digitalt finner du TEAMS-lenke her: : https://teams.microsoft.com/meet/3894946887118691?p=mj23YxxcvTJtCgvyGQ